PROYECTO DE AULA UNIVERCIDAD DEL BUEN VIVIR
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR SUCRE
INTRODUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR
CONSTRUYENDO EL BUEN VIVIR
UNIVERSIDAD DEL BUEN VIVIR
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR SUCRE
PROYECTO DE AULA
TEMA:
UNIVERSIDAD DEL BUEN VIVIR
AUTORES:
ALMACHI QUISHPE JAIRO ANDRES
PERIODO:
2013-07-03
NIVEL NOCTURNO
QUITO-ECUADOR
UNIVERSIDAD DEL BUEN VIVIR
INTRODUCCIÓN:
La trilogía de los componentes del sistema de aprendizaje: paradigmas,
sujeto y contextos, nos lleva a reconocer que los procesos de autorreferencia
(identidad dinámica) y de auto-organización son necesarios para el desarrollo
del conocimiento del mundo de la ciencia y de la profesión, de forma
contextualizada y en condiciones de igualdad de oportunidades.
La autorreferencia como uno de los principios de la complejidad, nos
convoca no solo a establecer cuáles son aquellas características
diferenciadoras, que nos permiten distinguirnos de los demás en la dinámica del
ser, estar, pertenecer y permanecer que es lo que constituye nuestra condición humana,
sino que nos mueve a implicarnos y comprometernos con la visión que tenemos de futuro,
con los valores y la cultura, para construir una cosmovisión que integra los
ámbitos personales, espirituales, comunitarios, profesionales y ciudadanos.
La auto-organización, nos lleva a establecer cuáles son los procesos que
nos permiten convertirnos en seres históricos-culturales capaces de integrarnos
de una manera reflexiva y crítica, en las contingencias e incertidumbres de la
realidad.
Estos procesos básicos son el desarrollo del pensamiento, la
reflexividad, la comunicación y la contextualización y nos ayudan al desarrollo
de potencialidades y capacidades encaminadas a la construcción de relaciones
armónicas con el conocimiento, la naturaleza, los colectivos sociales, la
cultura y la paz, esto es, el buen vivir.
Esta unidad de análisis está orientada hacia la introducción del
estudiante en la realización de estos dos principios, con miras a que las
reflexiones y conclusiones que se deriven del proceso de aprendizaje, se
conviertan en el sustento de su trayectoria universitaria.
El buen vivir, considerado como un modelo de sociedad y un modo de vida,
será el paradigma que oriente el conocimiento de los contextos educativos a
partir de la construcción de un proyecto de vida personal, ciudadano y
profesional, en el marco del ejercicio pleno de los derechos constitucionales,
el desarrollo de potencialidades y capacidades, relaciones armónicas con el
entorno y la naturaleza desde el abordaje del biopluralismo; y con los colectivos sociales en interacciones
solidarias, equitativas e interculturales.
JUSTIFICACIÓN: El Buen Vivir es un principio constitucional basado en
el Sumak Kawsay, una concepción
ancestral de los pueblos originarios de los Andes. Como tal, el Buen Vivir está
presente en la educación ecuatoriana como principio del sistema educativo, y también
como hilo conductor de los ejes transversales que forman parte de la
formación en valores.
Una calidad de procesos básicos
del pensamiento y de las estructuras socio-afectivas que conduzca al aspirante
a la contextualización del mundo universitario y a la construcción del proyecto
de vida, en el marco del fortalecimiento ciudadano y el buen vivir.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
¿Cómo fomentar el conocimiento educativo y la formación de valores en
los ecuatorianos para el buen vivir?
OBJETIVOS GENERALES:
-
Mejorar la capacidad y la
potencialidad de la ciudadanía
-
Auspiciar la igualdad, la
integración social y territorial en la diversidad.
-
Mejorar la calidad de vida en
la población.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-
Fomentar fuentes de desarrollo
para el buen vivir
-
Dar un concepto preciso y
claro acerca del buen vivir.
-
Conocer los objetivos para el
buen vivir en el Ecuador.
MARCO TEORICO:
El buen vivir es un nuevo modelo de desarrollo, una perspectiva desde la
cual se entiende el mundo, se conoce, se piensa, se aprende, y se vive en la
sociedad.
El buen vivir recoge una visión del mundo centrada en el ser humano como
parte de un entorno natural y socia, condiciona las relaciones entre los
hombres y las mujeres en diferentes ámbitos, y propone una serie de principios
y valores básicos para una convivencia en el marco de respeto a los derechos
humanos.
CARACTERISTICAS:
·
Condiciones de vida digna.
·
Buena convivencia en la sociedad.
·
Desarrollo sostenible y sustentable.
·
Sistema Equilibrado.
·
Visión en conjunto.
·
Crecimiento continúo.
·
Democracia representativa, participativa y
deliberada.
·
Igualdad, integridad, y cohesión social.
Por una parte, el derecho a la educación es un
componente esencial del Buen Vivir, en la medida en que permite el desarrollo
de las potencialidades humanas y como tal garantiza la igualdad de
oportunidades para todas las personas. por otro lado el Buen Vivir es un
eje esencial de la educación, en la medida en que el proceso educativo debe
contemplar la preparación de los futuros ciudadanos para una sociedad inspirada
en los principios del Buen Vivir, es decir, una sociedad democrática,
equitativa, inclusiva, pacífica, promotora de la interculturalidad, tolerante
con la diversidad, y respetuosa de la nación.
El desarrollo de valores humanos , el cumplimiento
de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el
desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el
aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y
plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el
respeto a las decisiones de la mayoría.
El buen vivir en la naturaleza
El buen vivir no solo es la sociedad en la educación o en la política
también es respetar a la naturaleza vivir en paz y armonía .
Los seres humanos hoy en día destruimos todo lo que esta a nuestro
alcance por consumo a nuestros beneficios la capa de ozono esta en
destruición por la contaminación de las industrias y esto nos lleva a
reflexionar estamos teniendo y dando un buen vivir a nuestros hijos y a
nosotros mismos.
Otra de las amenazas es el calentamiento global y el cambio climático
que el mismo hombre pone en riesgo la vida de sus seres amados.
Ante esta amenaza es urgente un cambio de conciencia que nos
encamine a lograr el equilibrio social y ambiental. Y para esto es
necesario escuchar el mensaje del buen vivir.
CONCLUCIONES:
Después de analizar el concepto, los objetivos y
los cambios que se han dado en la sociedad fácilmente podemos decir que el buen
vivir va por un camino correcto en la cual todos estamos inmersos y del cual
todos formamos parte, esto nos da a entender que depende de nosotros.
El buen vivir se está aplicando tanto en la
educación como en la sociedad y debemos tratar de aplicarlas.
Reflexionar sobre las causas que pone en riesgo a la naturaleza y poner
en práctica el buen vivir
El buen vivir no solo es una frase es un
hecho que debemos tomarlo enserio y poner en práctica por el bien de nosotros y
de nuestro país.
RECOMENDACIONES:
·
La sencillez en solidaridad y alegría: es
necesario sumar esfuerzos para generar bienestar para todos.
·
La centralidad de la cooperación: el buen
vivir promueve la cooperación, dentro de un horizonte de solidaridad
·
El uso sabio de la tecnología: recuperar
nuestra autonomía como seres humanos capaces de recurrir a la tecnología pero
no ser reemplazados por ella
·
La perspectiva de regeneración en la práctica
de reducir reusar y reciclar: hace que la gente o pueblo genere recupere o
adquiera una sensibilidad básica hacia la naturaleza y sus ciclos vitales. Es
desde este cambio de índole cultural, como las practicas indispensables de
reducción, recurso y reciclaje podrán ser internalizadas y asumidas en forma
consistente.
BIOGRAFIA:
ANEXOS:
